小学数学档案袋评价案例

本篇文章给大家分享小学数学档案袋评价案例，以及档案袋评价反思对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

小学一年级的学生刚从幼儿园出来，天真烂漫，纯洁无邪爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。为了激发他们学习数学的兴趣，感受到数学的魅力，教师特别要注意新课的汇入。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。

备课。深入研究《数学课程标准》、教材、教参，对教学内容心中有数。注重单元备课，明确每一部分知识地位、作用。设计学生学习路径，注重引导与自主学习，理解课后习题作用，设计不同层次练习。上课。创设情境，激发思考。放手探究，动手、动口、动眼、动脑。

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优点：授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

比如***老师的正负数一课，将四年级的知识引入三年级，通过灵活有序的教学程序，在课堂中取得了满意的效果。课前准备过程很有特点，同样一节课不同老师所***取不同的方式创设情境教学。

一年级家长对数学老师的意见和建议如下：放慢讲课速度，详细讲解：鉴于一年级孩子还在适应小学的学习节奏，家长希望老师在讲解数学题目时能放慢速度，确保每个孩子都能跟上思路。讲解过程中，希望老师能更加细致，帮助孩子更好地理解数学知识。

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下面我搜集整理了小学教师听课评语集锦，供大家参考。篇一：听课评语 X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

也就是在学生解决问题的过程中，教师要适当地创设一些似是而非的错误问题，利用错误辨析等方式，鼓励学生质疑，再根据他们的表现如怎样提出问题、分析问题、怎样进行推理，怎样与他人交流，再进行评价。评价者通过课堂教学的反映，把握学生的学习心态，发现教学过程中出现的问题或失误，记录学生学习过程中各种能力。

因此，数学教师要强化对学生学习数学的目的性教育，以提高他们学习数学的主动性，从而提升课堂教学效率。教学目标，课堂教学效率就有了明确的意义，学生也得以了解当天的学习目的与学习任务，做到课堂学习上的有的放矢，充分发挥其主动性与积极性。

课堂教学中，教师必须充分利用感情效应，努力创建平等合作、和谐亲密的师生关系，晓之以理，动之以情，使之亲其师，信其道，引***感共鸣。

教学活动要连贯：教学活动不宜中断，否则不利于注意力的稳定、维持。因此在教学中一个问题没有弄清楚，不要讲新内容；如果这个问题已弄明白，就不应停留或中断，即保持教学活动的紧凑、连贯、一环扣一环地进行下去。教学内容要难易适度：过难或过易的内容，都会使学生失去兴趣，削弱注意。

教师在数学课堂教学中引导学生积极主动地参与到学习过程中来，除了要设计一些情境外，还要把科学的思维方法纳入到学生的认知结构中去，使学生产生更广泛的迁移，多方位、多角度培养学生的创新思维，培养学生主动参与学习的能力。

1、奋斗目标：通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。建立“小学生成长档案袋”的评定类型。即：自评、教师评及组员评、家长评自评。

2、这学期学习上有较大的进步，自学潜力增强，课外书阅读量也有增加，理解潜力及分析潜力也有所提升。另外，在奥数学习上比较突出。但在性格上的弱点依然十分明显，尽管多方教育，但仍然未能有明显好转，也请老师费心。

3、评语应写出真实情况周守平女士（长三小学生家长）：现在老师期末发给孩子的成绩报告单都只给出孩子的综合素质总评，没有具体的成绩。对于老师给孩子写的评语，作为家长，我希望老师在给自己孩子写评语时能根据实际情况，实事求是的将孩子在校的表现反馈给家长，让家长真正了解到孩子的不足。

4、培养小学生数学学习自我评价能力的具体做法是：设计自我评价卡。在结束一天的学习时，或在一星期的学习之后，让学生填写《自我评价卡》，反思自己的学习状况。写数学日记。目标测试。根据教学目标，教师发给学生单元测试卷，学生自测。给每个学生建立成长记录袋。

5、成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。1，封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。

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