什么是评价型档案袋

简述信息一览：

• 1、档案袋评价类型
• 2、档案袋评价属于什么评价类型
• 3、档案袋评价的类型可分为
• 4、档案袋评价的类型

档案袋评价类型

1、文件型。包括学生的平时作品和形成性检查表格（行为检查和观察记录），对于学生的评价更客观与全面。理想型。研究者认为是一种比较理想化的档案袋评价。它鼓励学生自我反思，对于被选入的作品好的、坏的方面加以评价。资料型。主要保存学生的基本资料，如党团组织资料，证明资料等。

2、过程性评价。档案袋评价（portfolio asses***ent或者 portfolio evaluation）又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是 20 世纪 90 年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。

3、教学型档案袋评价，也称为课堂型，由教师根据教学***和课程内容进行，主要针对学生的学习成果和表现。其构成包括教师的教学***、教学过程中的观察记录以及对学生学业的评语，反映了教师对学生的全面了解和评价。

4、档案袋评价的类型可分为理想型、展示型、文件型、评价型、课堂型。理想型 理想型评价侧重于学生的个人发展和潜能的培养。它关注学生的特长、兴趣和个性发展，在评价中注重挖掘学生的潜力和优点。理想型评价的目的是激发学生的积极性和自我认知，鼓励学生追求自身的理想状态。

5、根据档案袋的不同功能档案袋评价的类型可分为理想型、展示型、文件型、评价型、课堂型。理想型 理想型档案袋评价主要关注个人或组织的目标设定、规划和追求情况。它评估实际行动与预期目标之间的差距，并提供改进建议。该评价类型适用于项目管理、个人发展规划和战略规划等领域。

6、根据美国学者格莱德勒的分类，档案袋评价法可以分为理想型、展示型、文件型、评价型以及课堂型。其中，理想型档案袋是代表性最强的一类，它主要由作品产生过程的说明、系列作品和学生的反思三部分构成。作品产生过程的说明记录了主要学习***的产生和编制，形式多样。

档案袋评价属于什么评价类型

档案袋评价是一种重要的教育评价方法，它主要是通过收集学生在一段时间内的学习成果、作品、反思记录等信息，来评价学生的学习状态、进步情况和成就。

过程性评价。档案袋评价（portfolio asses***ent或者 portfolio evaluation）又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是 20 世纪 90 年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。

【答案】：A、B、C 本题考查质性评价。质性评价是对评价材料做“质”的分析，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工。题干中，属于质性评价的包括档案袋、苏格拉底研究评定、表现展示评价。

档案袋评价的类型可分为

1、档案袋评价的类型可分为理想型、展示型、文件型、评价型、课堂型。理想型 理想型评价侧重于学生的个人发展和潜能的培养。它关注学生的特长、兴趣和个性发展，在评价中注重挖掘学生的潜力和优点。理想型评价的目的是激发学生的积极性和自我认知，鼓励学生追求自身的理想状态。

2、根据档案袋的不同功能档案袋评价的类型可分为理想型、展示型、文件型、评价型、课堂型。理想型 理想型档案袋评价主要关注个人或组织的目标设定、规划和追求情况。它评估实际行动与预期目标之间的差距，并提供改进建议。该评价类型适用于项目管理、个人发展规划和战略规划等领域。

3、档案袋评价共有六个类型，包括教学型、评价型、展示型、文件型、理想型和资料型。教学型：教师根据年度教学***对学生学习的完成情况和成绩进行的综合性评价。展示型：以学生为主体，学生挑选自己认为最好或最喜欢的作品进行自评。理想型：鼓励学生进行自我反思和评价，是较为理想化的评价模式。

4、从不同的角度可将档案袋分成不同的类型，美国学者格莱德勒以档案袋的不同的功能为标准，将其分为：理想型、展示型、文件型、评价型以及课堂型四类。

5、文件型。包括学生的平时作品和形成性检查表格（行为检查和观察记录），对于学生的评价更客观与全面。理想型。研究者认为是一种比较理想化的档案袋评价。它鼓励学生自我反思，对于被选入的作品好的、坏的方面加以评价。资料型。主要保存学生的基本资料，如党团组织资料，证明资料等。

6、根据美国学者格莱德勒的分类，档案袋评价法可以分为理想型、展示型、文件型、评价型以及课堂型。其中，理想型档案袋是代表性最强的一类，它主要由作品产生过程的说明、系列作品和学生的反思三部分构成。作品产生过程的说明记录了主要学习***的产生和编制，形式多样。

档案袋评价的类型

展示型。由学生自己选择出来的最好的或最喜欢的作品。幼稚的作品真实展示自己，反映成长中的快乐和成长中的烦恼。不少实验区学校运用。文件型。包括学生的平时作品和形成性检查表格（行为检查和观察记录），对于学生的评价更客观与全面。理想型。研究者认为是一种比较理想化的档案袋评价。

过程性评价。档案袋评价（portfolio asses***ent或者 portfolio evaluation）又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是 20 世纪 90 年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。

根据档案袋的不同功能档案袋评价的类型可分为理想型、展示型、文件型、评价型、课堂型。理想型 理想型档案袋评价主要关注个人或组织的目标设定、规划和追求情况。它评估实际行动与预期目标之间的差距，并提供改进建议。该评价类型适用于项目管理、个人发展规划和战略规划等领域。

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