数学档案袋评价案例

今天给大家分享小学数学档案袋评价表，其中也会对数学档案袋评价案例的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

问题五：如何做学生成长档案袋（要附带样表的）随着课程改革的不断深入，评价被当做教学过程的一个重要组成部分，贯穿与教学活动的每一个环节。新一轮课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价。这不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价观念、评价方法和手段以及评价实施过程的转变。

建立“小学生成长档案袋”的评定类型。即：自评、教师评及组员评、家长评自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。

（图片来源网络，侵删）

问题三：怎样做小学生成长档案首先要找一个类似档案袋一样的东西。假如你想让这个袋子有个性一些，可以在袋面上做一些修饰（当然这是很次要的东西）。其次是决定你在档案袋放什么内容。

做个有心的家长，在学校统一的成长记录袋基础上大胆添加和创新，可以购买A4的卡纸衬底，加上剪剪贴贴画画等功夫，极富个性的记录就诞生了。如何做学生成长档案袋（要附带样表的）随着课程改革的不断深入，评价被当做教学过程的一个重要组成部分，贯穿与教学活动的每一个环节。

既要有测试性评价，更要有非测试性评价。在小学阶段，对学生的评价应针对对象的特点，***用灵活多样、简便易行的评价方式提高科学性和实效性。如师生面谈、观察、表演和制作档案袋（成长记录袋）等。

（图片来源网络，侵删）

小学生个人成长档案表写分如下：走近了解我：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。

小学生的档案袋里有一个人最初的一点点基本档案信息，比如，你的学籍号，你的身份证号，你的姓名，你的出生日期等，这些都将陪伴你终生的宝贵信息会一直装在这一个小小的档案袋里，随着以后信息的不断积累和增加，但之前的档案是不能再改变的了。主要是你的一些基本信息。

一般只有入学通知书，少先队入队信息，学籍（每学期成绩，班主任的评语）等。如果学生转过学或休过学，也会有这方面的资料。不过，6年级毕业后，这些资料一般只保留1年左右，就会被人当费纸买掉换西瓜吃了。

学生姓名：填写入学的学生姓名，必须与学籍信息一致。学校名称：填写入学的学校名称。入学年级：填写入学的年级，应该是小学一年级。入学时间：填写入学的时间，包括具体的年、月、日。档案袋编号：填写档案袋编号，可以根据学校的规定进行编制。

学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。

有档案袋里有，其中有曾经担任队里职务，担任大队委记录在里面。

1、从1999-2000学年的情况来看，主要可以分成下面 3种类型：第一种是在小学、初中和高中阶段每个科目只在一个年级考核；第二种是用同一种评定方法对小学2 或3年级至8年级以上的学生就同一科目逐年进行考核；第三种是用多种评定方法对小学2或3年级至8年级的学生就不同科目逐年进行考核。

2、县城及以上城市的小学普遍是完小，所以在20世纪60年代之后就不再作标记，而农村小学的完小仍然是教育普及程度的标志。小学学制小学六年制小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。

3、日本是一个善于学习的国家，大化改新中的全盘中化，明治维新中的全盘引进西方文化，将西方先进技术引进国内产业，将西方资本主义制度与国内***制相结合而成的具有本国特色的君主立宪制，使日本统一于以***为中心的统治阶级之下。

4、在回答学生提问中、美教育制度、教学方式、评价方式谁优谁劣时，美国的这5位教师真诚地向合肥的老师和学生传达这样一种信息，即中国和美国的教育正在互相学习和吸收对方做得成功的地方，灵活多样的课堂教学方式正在为中国的教师所认同和实践，而美国中、小学的考试次数正在增加，不同层次的统一考试正在被实行。

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