档案袋创意照片图片大全

文章阐述了关于档案袋创意照片图片大全，以及档案袋图片素材的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

成长袋中收集的学生作品杂乱无章，各种材料之间没有建立联系，只为收集而“收集”，使得成长袋中的信息难以完整分析学生的能力等。收集的内容不够全面。出现学生收集材料过于随意，毫无目的，全凭自己兴趣。以致反映学生情况的信息内容过于片面。无法完全反映学生的真实情况等。

在资料袋的第一部分，可以放置福宝的重要文件，如出生证明、疫苗接种记录、身份证件等。这些文件是福宝身份和法律地位的重要证明，需要妥善保管。为了方便查找，可以使用文件夹或隔层将这些文件有序地分类存放。接下来，可以设置一个成长记录部分。

（图片来源网络，侵删）

方法/步骤成长记录袋的封面。封面很重要哦，有的学校为了便于管理，选择统一的封面或者是一样的档案袋，档案盒等，这样做起来确实方便很多，但是如果让孩子自己设计自己的封面，让孩子自己参与到自己的成长记录中来可能会更加有意义，而且有利于孩子更好的发挥自己的想象力和创造力。

建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到激励。指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做：随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。教师要求选择作品放。

内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。

（图片来源网络，侵删）

家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。

具体方法如下：组成小组，建立档案。根据高中入学摸底考试的情况，依据学生习作水平，分层次建立学习小组，每组人数适。中，以便于交流、争鸣、评价。然后，在教师指导下，学生自建“作文成长档案袋”。

1、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。即：自评、教师评及组员评、家长评自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。

2、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。

目标档案袋。教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。

将老师发给的印刷纸按照一定的顺序插入文件袋中，有内容，有资料的时候就往里面添加即可。

建立“小学生成长档案袋”的评定类型。即：自评、教师评及组员评、家长评自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。

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