学生档案袋评价语

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简述信息一览：

• 1、档案袋评价法
• 2、档案袋评价是一种什么评价
• 3、档案袋评价特点
• 4、档案袋评价能力维度
• 5、什么是档案袋评价?

档案袋评价法

1、档案袋评价法是一种在20世纪80年代兴起的质性教育评价手段，它通过收集学生在学习和发展过程中的各种表现材料，如过程性作业、成品作业、校本作品、观察记录、他人评价和测验试卷等，来全面反映学生的努力、进步和成就。

2、档案袋评价法是在20世纪80年代西文中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式，过程性评价是评价功能与价值的集中体现，属于个体内差异评价，可以反映学习中的真实情况。

3、档案袋评价法，一种起源于美国的教育实践，其雏形可以追溯到哈佛大学教育学院的“零点项目”。1967年，哲学家哥德曼教授在哈佛发起的艺术教育活动，为后来的多元智能理论奠定了基础。1***2年，随着加德纳提出的“多元智能”理论的推广，档案袋评价法开始在全球范围内受到重视。

档案袋评价是一种什么评价

档案袋评价又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是20 世纪 90 年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。

档案袋属于过程评价。档案袋评价属于过程评价，档案袋评价又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是20世纪90年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。

档案袋评价不是诊断性评价，而是过程性评价。档案袋评价，也叫做学习档案评价、学生成长记录袋评价，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，是一种新型质性教育教学评价工具。

属于综合性的评价类型。档案袋评价是综合性的评价方法，依据学生的学习档案袋或学生成长记录袋来进行评价。评价方法旨在综合考察学生在学习过程中的各个方面的表现，包括学习成绩、作业、课堂表现、学习态度、参与度等，将信息整合到学生的档案袋中进行记录和评价。

【答案】：A A[解析]建立学生档案对学生日常学习生活中的行为给予评价属于形成性评价。

档案袋评价特点

1、成长记录档案袋课程评价方法的特征有：档案袋的基本成分是学生作品，而且数量很多。作品的收集是有意而不是随意的。档案袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。档案袋评价法基本概念：档案袋评价法是在20世纪80年代西文中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。

2、档案袋评价具有以下几个显著特点： 过程导向：档案袋评价关注学生的学习过程，而非仅仅注重结果。它记录了学生如何达到学习目标的过程，包括尝试、失败、进步和反思。 个性化展示：每个学生的档案袋都是独特的，反映了他们的兴趣、能力和努力。这有助于教师更全面地了解学生，并为其提供个性化的指导。

3、档案袋评价具有显著的特点，它巧妙地将评价与教学融为一体。档案袋并非单纯的展示作品，而是经过精心筛选，反映了一个学期教学关注点的***。它以课堂学习成果为核心，与教学活动紧密相连，真实反映了学生的学习过程。档案袋评价提供了全面而深入的视角来评估学生能力。

档案袋评价能力维度

学业评价维度。档案袋评价能力的维度是学业评价维度，档案袋原材料不一。档案袋属于办公用品，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果。

档案袋评价能力维度如下：容量：容量是档案袋评价能力维度中最重要的因素，可以决定档案袋可以存储多少文件。材料：材料也是档案袋评价能力维度中重要的因素，可以决定档案袋的耐用性、防水性和耐磨性等。尺寸：尺寸是档案袋评价能力维度中重要的因素，可以决定档案袋的大小。

档案袋评价能力维度包括：独立工作的技能、体格发展、言语发展及学业能力。社会认知能力，社会认知能力为了解自我与他人之间关系、他人与他人之间关系的能力，以社会认知能力得以与别人更加好的交流。

档案袋评价是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是 20 世纪 90 年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。档案袋是指按一定目的收集的反映学生学习过程以及最终产品的一整套资料。

在建立档案袋的过程中，学生能够不断提高自身的反思能力和自主学习能力，为终生学习既打下知识基础，也打下策略方面的基础。

什么是档案袋评价?

档案袋评价，也叫做学习档案评价、学生成长记录袋评价，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，是一种新型质性教育教学评价工具，档案袋是按一定目的收集的反映学生学习过程的一整套资料。

档案袋评价是一种持续的、 自然的评价形式， 可以鼓励学生成为一个能意识到自己的学习与个人发展的主动学习者。档案袋评价法是在20世纪80年代西文中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。

档案袋评价是一种基于学生作品集的评价方法。定义与概述 档案袋评价是通过收集和整理学生在一段时间内的一系列作品，反映学生的进步和努力程度的一种评价方式。这种评价方式不仅关注学生的成绩，更侧重于过程、努力和创新能力的评估。

档案袋评价又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价，它是20 世纪 90 年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。

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